Impact of a delirium screening tool and multifaceted education on nurses' knowledge of delirium and ability to evaluate it correctly.

ANTECEDENTES:

El impacto del uso de una herramienta de detección validado y el delirio diferentes niveles de la educación en la unidad quirúrgica de cuidados intensivos en el trauma conocimiento (STICU) de enfermeros sobre el delirio no está claro.

OBJETIVOS:

Medir el impacto del uso de la lista de verificación del delirio de Cuidados Intensivos (CILSS), con o sin un programa de educación de múltiples facetas, en el conocimiento y la percepción de delirio STICU enfermeros y su capacidad de evaluar correctamente.
Métodos: El conocimiento y la percepción de las enfermeras tema sobre el delirio, y el acuerdo entre las evaluaciones independientes de delirio por la enfermera sujeto y validado por un juez (que siempre utiliza el CILSS), se compararon a través de 3 fases. Fase 1: No hay herramienta de detección delirio y sin educación. Fase 2: CILSS y la educación mínima (es decir, CILSS estudio de validación solamente). Fase 3: CILSS y la educación multifacética (es decir, una conferencia-farmacéutico llevado didáctica, módulo basado en la Web, y la formación de cabecera dirigida por enfermeras).
Resultados: Los conocimientos de enfermería (media [DE] Nota sobre los 10 puntos) fue similar (p = 0,08) en la fase 1 (6,1 [1,4]) y la fase 2 (6,5 [1,4]), pero fue mayor (P = 0,001 ) en la fase 3 (8,2 [1,4]). Acuerdo entre las enfermeras y el juez validado en la evaluación del delirio aumentó de fase 1 (κ = 0,40) a la fase 2 (κ = 0,62) a la fase 3 (κ = 0,74). Las enfermeras perciben uso del CILSS como la mejora de su capacidad de reconocer el delirio.

CONCLUSIONES:

El uso de un programa de educación multifacética mejora el conocimiento tanto de las enfermeras sobre el delirio y sus percepciones acerca de su reconocimiento. Aplicación de la CILSS mejora la capacidad de las enfermeras para evaluar el delirio STICU correctamente.