Risperidone versus haloperidol on secondary memory: can newer medications aid learning?

La introducción de la nueva generación de fármacos antipsicóticos para el tratamiento de la esquizofrenia ha sido acompañado por un creciente interés en los efectos neurocognitivos de estos fármacos. El presente estudio comparó los efectos de la risperidona y el haloperidol sobre la memoria secundaria en un grupo de pacientes esquizofrénicos resistentes al tratamiento. El diseño del estudio incluyó una fase de línea de base y dos fases de doble ciego en el que los pacientes fueron asignados al azar a la medicación bajo dos condiciones diferentes dosis (dosis fija y dosis flexible). La memoria secundaria se evaluó al inicio del estudio, de dosis fijas y flexibles fases de dosis, utilizando la prueba de aprendizaje verbal de California (CVLT). Seis de la selección, que se formó tres factores (capacidad general de aprendizaje verbal, la retención, y la estrategia de aprendizaje). Los pacientes tratados con risperidona mostraron una mayor mejoría que los pacientes tratados con haloperidol en la capacidad general de aprendizaje verbal, un hallazgo que se caracteriza por efectos significativos del tratamiento sobre las medidas CVLT de adquisición de aprendizaje, consistencia memoria, y la memoria de reconocimiento. Después de controlar por el estado benztropina, las diferencias en las medidas de la adquisición del aprendizaje y la consistencia recuerdo sigue siendo significativa, y las diferencias en la memoria de reconocimiento se debilitó ligeramente (p = 0,07). No se observaron efectos significativos del tratamiento se observaron en la conservación o la estrategia de aprendizaje. Estos hallazgos sugieren que la risperidona puede ejercer un efecto facilitador en la adquisición de nueva información verbal, un efecto que no parece ser debido a la activación de las estrategias de codificación semántica.