A systematic review of the literature reporting on studies that examined the impact of interactive, computer-based patient education programs

OBJETIVO:

Evaluar los estudios que examinaron el impacto de la interactiva, la educación virtual (ICBE) programas de educación del paciente.

MÉTODOS:

Las bases de datos Medline y CINAHL para identificar los estudios controlados aleatorios que evaluaron el impacto de los programas ICBE.

RESULTADOS:

Los 25 estudios que cumplían con los criterios de selección apoyaron en general la capacidad de los programas ICBE para promover los beneficios del conocimiento. Los resultados relacionados con los resultados económicos o clínicos fueron menos consistentes. Variaciones significativas se observaron en los estudios de las características del programa, la implementación y las estrategias de integración, y en los atributos del programa de comparación y de calidad. Es probable que estas diferencias ha contribuido a la disparidad de resultados entre los estudios.

CONCLUSIÓN:

A pesar de importantes discrepancias en los resultados se observó, la investigación aportó pruebas colectivas que los programas de ICBE tenía el potencial para agregar gran valor para el proceso de la educación del paciente. Los programas deben ser diseñados y los procesos de implementación y la integración de una planificación eficaz con el fin de lograr resultados positivos consistentes.

IMPLICACIONES PARA LA PRÁCTICA:

consideración de las "mejores prácticas" derivadas de la investigación y señaló en este informe ayude a los profesionales de la salud en el diseño, selección y aplicación de programas eficaces ICBE.