The effects of social interactive training on early social communicative skills of children with autism.

Creciente atención que se ha dirigido a la relación entre principios de habilidades sociales comunicativas de los niños con autismo y posterior desarrollo de la función social y comunicativa de estos niños. Se revisaron 16 estudios empíricos que investigaron los efectos de las intervenciones sociales interactivas diseñadas para aumentar primeras habilidades sociales comunicativas de los niños pequeños con autismo mediante el aumento de su papel como iniciador de las interacciones sociales. Para identificar los factores relacionados con la efectividad del tratamiento, se analizaron los estudios en relación con características de los participantes, la configuración, las conductas objetivo, los métodos de entrenamiento y los resultados. Para determinar la durabilidad del tratamiento, se analizaron los efectos de generalización a través de personas, lugares, estímulos, y el tiempo. Se encontraron aumentos para los comportamientos sociales y afectivas, la comunicación verbal y no verbal, el contacto visual, la atención conjunta, y de juego imitativo. Se informó generalización o el mantenimiento de conductas objetivo Limited. Los resultados se discuten en relación a las variables críticas que pueden relacionarse con la efectividad del tratamiento en los futuros esfuerzos de investigación y de práctica.