Disorder-specific cognitive-behavioral therapy for separation anxiety disorder in young children: a randomized waiting-list-controlled trial.

El trastorno de ansiedad por separación (TAS) es uno de los trastornos mentales más antiguos y más comunes en la infancia, y un fuerte predictor de la psicopatología adulta. A pesar de importantes avances en la investigación en psicoterapia en los trastornos de ansiedad infantil, ningún ensayo controlado aleatorio que se ha realizado con un programa de tratamiento del trastorno específico para los niños que sufren de trastorno afectivo estacional.
Métodos: Cuarenta y tres niños (edades 5-7) con SAD y sus padres fueron asignados a un programa de tratamiento SAD trastorno específico de 16 sesiones incluyendo entrenamiento para padres y la terapia clásica cognitivo-conductual (TCC) componentes, oa un 12 - semana de espera del grupo Lista. Los datos categóricos y / o continua para la ansiedad, deterioro / angustia y la calidad de vida se obtuvieron al inicio del estudio, después del tratamiento / lista de espera por condición, y en un 4 semanas de seguimiento.
Resultados por intención de tratar los análisis indican que 76,19% de los niños asignados al grupo de tratamiento definitivamente ya no se cumplen los criterios del DSM-IV para el SAD en el seguimiento, en comparación con 13,64% en el grupo de lista de espera. Entre el 91 y el 100% de los niños se calificaron o fueron calificados por su padre, madre o terapeuta como mucho o muy mejorado en la clasificación mundial el éxito inmediatamente después del tratamiento. Los resultados indican grandes tiempos de tratamiento condición interacción tamaños del efecto (d = 0,98 a 1,41) a través de informantes para la reducción de la angustia / evitación en situaciones de separación después de la prueba de la condición de tratamiento. Además, los padres reportaron mejoras significativas en el deterioro / angustia en los ámbitos principales de la vida del niño y la calidad de vida del niño. Los logros del tratamiento se mantuvieron a la evaluación de seguimiento de 4 semanas.

CONCLUSIONES:

Los resultados indican la eficacia a corto plazo de un trastorno específico del enfoque de tratamiento para el TAE, y se encuentran entre los primeros en señalar que los programas de TCC trabajan con niños pequeños.