Use of cognitive-behavioural arthritis education programmes in newly diagnosed rheumatoid arthritis.

OBJETIVO:

Para identificar el efecto de de asistir a una programa de la artritis cognitivo-conductual la educación sobre la el estado de salud de los participantes con la artritis recién diagnosticado reumatoide (AR) en comparación con un grupo de control.
Diseño: ensayo controlado aleatorizado.
Lugar: Hospital base.
Sujetos: recién diagnosticados con AR.

INTERVENCIÓN:

La participación en cualquiera de los cognitivo-conductual programa de educación de la artritis o un programa estándar de la artritis educación (grupo control). Las sesiones de ambos grupos se prolongó durante 2 horas por semana durante cuatro semanas. Los sujetos fueron examinados en su casa por un evaluador cegado a la asignación de grupos, antes y tres meses y seis después de la asistencia.

PARÁMETROS EVALUADOS:

El miden de resultado principal fue la subescala de Función Física de la Escala de la Artritis Medición del Impacto Dos. Otras medidas de resultado incluyeron la tasa de sedimentación globular (VSG), las puntuaciones de recuento de articulaciones, las evaluaciones del dolor y el estado psicológico.

RESULTADOS:

Cincuenta y cuatro sujetos (media de tiempo desde el diagnóstico de 4,5 meses) tomaron parte. El análisis de línea de base reveló que el grupo de control tenían niveles significativamente mejores de la capacidad funcional (U = 185, p = 0,009) y menores niveles de impotencia (U = 168, p = 0,002) antes de la intervención. Esta diferencia se mantuvo sin cambios tres meses más tarde. Seis meses siguientes a la la intervención no existen diferencias significativas fueron tomó nota de entre los grupos de para cualquier medida de la el estado de salud. No hubo cambios significativos en el estado de salud a través del tiempo en ambos grupos.

CONCLUSIÓN:

Asistir a una programa de cognitivo-conductual la artritis la educación no tuvo ningún efecto significativo sobre el estado salud de los individuos con diagnóstico reciente de la AR. El paso a la el uso temprano de estos los programas de deben ser examinados aún más, con un tamaño de la muestra más grande y mayor duración de la siga-para arriba.