Do anxiety-disordered children need to come into the clinic for efficacious treatment?

OBJETIVO:

Este estudio comparó 3 condiciones experimentales: en lista de espera, biblioterapia terapeuta con apoyo y terapia individual, en el tratamiento de la ansiedad del niño.
Método: Los participantes fueron 55 niños (25 niñas y 30 varones), con edades entre 7 y 14 años diagnosticados con un trastorno de ansiedad, y sus padres. Las familias fueron asignados utilizando un proceso de asignación al azar modificado para 1 de las 3 condiciones. La intervención evaluada en las 2 condiciones de tratamiento activo fue un programa centrado en la familia, cognitivo-conductual.

RESULTADOS:

En el post-tratamiento, los participantes en ambas condiciones de tratamiento habían mejorado significativamente en las medidas de resultado, tanto de diagnóstico y el cuestionario en comparación con los participantes en la condición de lista de espera, sin diferencias demostradas entre las condiciones de tratamiento. Por lo tanto, en el postratamiento, el 0% de los niños en la condición de lista de espera eran diagnóstico libre de ansiedad, en comparación con 95% en la condición de biblioterapia terapeuta-apoyado y 78,3% en la condición de la terapia individual. No hubo diferencia significativa entre el estado de diagnóstico en el postratamiento entre las 2 condiciones de tratamiento. Los participantes asignados a la condición de tratamiento fueron reevaluados a los 3 meses ya los 6 meses de seguimiento. Los logros del tratamiento se mantuvieron en condiciones tanto de todo el período de seguimiento.

CONCLUSIÓN:

A la luz del hecho de que más del 80% de los niños con trastornos de ansiedad no reciben tratamiento, estos datos sugieren que la biblioterapia terapeuta apoyado representa un medio rentable de llegar a un mayor número de niños ansiosos.