Revisiones sistemáticas que incluyen este estudio

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Hilo de publicación

McCann DC, McWhirter J

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Estudio primario

No clasificado

Una evaluación de un programa de educación sobre el asma piloto para trabajadores de cuidado de niños en un condado de alta prevalencia.

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Revista Respiratory care
Año 2008
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OBJETIVO: Evaluar los cambios en conocimientos, actitudes e intenciones entre los trabajadores de cuidado de niños antes y después de una sesión de asma-gestión-educación. MÉTODOS: Entre mayo y agosto de 2004 se proporcionaron sesiones de cinco asma de educación para los trabajadores de cuidado infantil del condado de Sonoma, California. Un total de 71 trabajadores de cuidado de niños llegó a las sesiones. Antes y después de cada sesión se evaluó el conocimiento, las actitudes y las intenciones de los participantes sobre el asma. RESULTADOS: el conocimiento del participante de las causas del asma (por ejemplo, la calidad del aire, frío común) e intervenciones (por ejemplo, broncodilatadores), planes de control desencadenante del asma, la capacidad para identificar a un niño que necesita atención médica para el asma, y ​​el nivel de comodidad con el cuidado de un niño con asma aumentó significativamente. Su conocimiento acerca de los desencadenantes del asma, los signos de alerta temprana y planes de control de asma fue alta antes y después de la intervención educación sobre el asma. Sus intenciones declaradas de utilizar sus conocimientos de asma eran altas antes y después de la capacitación, lo que puede indicar la voluntad de poner en práctica los conocimientos y la actitud de cambio. CONCLUSIONES: la educación asma puede mejorar el conocimiento de los trabajadores de cuidado infantil acerca de las estrategias y actitudes hacia las intervenciones de asma de control del asma.

Estudio primario

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La mejora en las prácticas de manejo del asma en los servicios de cuidado de niños: una evaluación de un programa de educación personal.

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Autores Hazell J , Henry RL , Francis JL
Revista Health promotion journal of Australia : official journal of Australian Association of Health Promotion Professionals
Año 2006
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CUESTIONES ABORDADAS: El objetivo de este estudio fue identificar las fortalezas y debilidades del manejo del asma en los servicios de cuidado de niños en la región de Hunter y para desarrollar, implementar y evaluar un programa de educación para la salud para hacer frente a las deficiencias. MÉTODOS: Un cuestionario fue enviado a los 190 servicios de cuidado infantil en la región de Hunter en 1997 para evaluar sus prácticas de manejo del asma. Los resultados de la encuesta se utilizaron para desarrollar un taller de capacitación de dos horas para el personal de cuidado de niños en el manejo del asma. Se realizaron talleres con sede en distrito de 535 personal de atención infantil (que representa 140 servicios) durante dos años. Los participantes completaron cuestionarios de conocimiento y de confianza antes y después de los talleres. La encuesta se repitió en 2000. RESULTADOS: La encuesta potencial identificado línea de base para una mejora sustancial en el tratamiento del asma en los servicios de cuidado de niños y en la formación del personal. Talleres de capacitación mejoraron significativamente el conocimiento del asma y la confianza en el manejo del asma (p <0,0001). La encuesta de seguimiento mostró que un 50% adicional (p <0.0001) de todos los servicios de cuidado infantil se habían implementado las prácticas de manejo del asma recomienda. CONCLUSIÓN: El programa fue eficaz en el logro de grandes mejoras en el conocimiento y la confianza de que el personal de cuidado de niños requiere para controlar el asma y ha llevado a la amplia difusión y adopción de las políticas y procedimientos adecuados para el manejo del asma en los servicios de cuidado infantil.

Estudio primario

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Asma de riesgo vital y anafilaxia en las escuelas: un modelo de tratamiento para los programas basados ​​en la escuela.

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Revista Annals of allergy, asthma & immunology : official publication of the American College of Allergy, Asthma, & Immunology
Año 2006
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ANTECEDENTES: el asma pediátrica es el N º 1 de la enfermedad crónica en la infancia y es responsable de la morbilidad y mortalidad significativas. En Nebraska, el número de muertes relacionadas con el asma es mayor que el promedio nacional, y en 1998, 2 estudiantes murieron de ataques agudos de asma mientras asistía a la escuela en las escuelas públicas de Omaha (OPSS). En respuesta, hemos diseñado e implementado un programa para responder a este problema. OBJETIVO: Implantar y estudiar un programa basado en la escuela para el tratamiento de asma de riesgo vital y anafilaxia en el OPSS. MÉTODOS: la respuesta de emergencia para el asma potencialmente mortal o reacciones alérgicas sistémicas (anafilaxia) Protocolo fue diseñado y evaluado en 78 OPSS 1998-2003. Las enfermeras y el personal de la escuela fueron capacitados en el protocolo, que requiere el uso de albuterol nebulizado y / o epinefrina intramuscular junto con un procedimiento de respuesta de emergencia. Los resultados se midieron por la mejora en la atención aguda en las escuelas y la supervivencia de los estudiantes. Resultados: En los 5 años de evaluación, 98 estudiantes fueron tratados con éxito. Un estudiante murió. De los pacientes tratados con el protocolo, el mismo número en la escuela tenían dos planes de acción de asma (AAP) y los inhaladores de dosis medidas (IDM), inhaladores de dosis medida solamente, o ni PAA ni IDM. Como resultado del programa, se ha producido un aumento de la conciencia de los padres, maestros y médicos sobre la necesidad de un programa de respuesta de emergencia. En 2002, el resultado del programa de OPS dio lugar a la formación de ataque de asma Nebraska para asegurarse de que las escuelas de Nebraska tienen la educación, la formación y medicamentos para responder a cualquier persona que experimenta un asma de riesgo vital o ataque anafilaxia en la escuela. Al año siguiente, un protocolo revisado fue aprobado por la Junta de Educación del Estado de Nebraska para su uso en todas las escuelas de Nebraska. CONCLUSIONES: Los protocolos de respuesta de emergencia proporcionan protección a los niños mientras están en la escuela. Este programa debe servir como un modelo nacional para otros programas basados ​​en la escuela para niños y adolescentes con asma y anafilaxia.

Estudio primario

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Conocimientos / competencias enfermeras de la escuela primaria 'perteneciente al asma infantil y su tratamiento antes y después de un Programa Nacional de Educación del Asma en Taiwán.

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Revista The Journal of asthma : official journal of the Association for the Care of Asthma
Año 2003
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El objetivo principal del Programa Nacional de Educación asma era proporcionar educación sobre el asma a las enfermeras escolares en Taiwán. También fue diseñado para mejorar el conocimiento y la competencia de las enfermeras escolares en la gestión de los problemas asmáticos que los niños experimentan mientras que en la escuela. Además de proporcionar la instrucción sobre las habilidades actuales de manejo del asma, herramientas y demás información pertinente, el programa demostró el uso del medidor de flujo máximo para los niños asmáticos. Un único, sesión de 4 horas realizado en cada condado y ciudad en Taiwán, el Programa Nacional de Educación sobre Asma comenzó el 1 de agosto de 1999 y 31 de diciembre del 2000. Un total de 829 enfermeras de la escuela se unió al programa, con una tasa de asistencia global del 74%. No se observaron efectos significativos de este programa en el conocimiento cuidado del asma enfermeras y competencia y la gestión de los casos la eficacia. Demografía Las enfermeras escolares participantes ', sin embargo, se encontró que eran irrelevantes para estos efectos. Contar con las actividades de formación para ayudar a aliviar las ansiedades de la gestión de los casos de asma en el ambiente escolar, los participantes informaron que la capacitación fue de mucho beneficio para ellos. También se discutieron Desarrollo de un programa de enseñanza para elevar las capacidades de las enfermeras escolares en la atención del estudiante asmático en el entorno escolar y las implicaciones de un programa de este tipo dentro de las escuelas de Taiwán.

Estudio primario

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Conocimiento maestros de escuela primaria "del asma: el impacto de la intervención farmacéutica.

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Revista The Journal of asthma : official journal of the Association for the Care of Asthma
Año 2000
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Se utilizó el cuestionario de Newcastle Asma conocimiento para determinar el conocimiento maestros primarios "del asma. La puntuación media alcanzada (20,71 +/- 3,20), era representante de un grado razonable de conocimiento. Sin embargo, el conocimiento de los síntomas asociados con el asma y de los medicamentos que se utilizan para manejar la condición era pobre. Los maestros que tuvieron contacto con una persona asmática o que habían recibido formación previa sobre el asma tuvieron una mayor conocimiento del asma. Una sesión de entrenamiento asma, entregado por un farmacéutico, se ha encontrado para mejorar significativamente el conocimiento maestros primarios "de la condición, sin embargo, la magnitud de la mejora fue baja.

Estudio primario

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An evaluation of asthma education for school personnel using peak performance USA

Autores Powell, Diana
Revista Respiratory care
Año 1998

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Estudio primario

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Reconocimiento y gestión de crisis de asma en las escuelas.

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Autores Shah S , Gibson PG , Wachinger S
Revista Journal of paediatrics and child health
Año 1994
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Sub-notificación de asma y la gestión inadecuada en la escuela puede obstaculizar el progreso académico de un niño. El objetivo de este estudio fue evaluar los informes asma y la gestión de crisis, a raíz de la implementación de un Programa de Asma escuela primaria. La intervención cubrió 12 escuelas primarias con 5.093 estudiantes en un área de alto desempleo, con una gran parte de la comunidad de origen no-Inglés. El programa incluyó la escuela de Asma kits de primeros auxilios, talleres de capacitación para el personal de la escuela y los Planes de Gestión de Crisis individuales para estudiantes con asma. La inscripción de los estudiantes con asma en la escuela aumentó de 6,2% antes de la intervención en 1989 a 12,7% en 1992. Planes de crisis de asma escolares se completaron adecuadamente por el médico y los padres del niño y regresó en un 68% de los estudiantes con asma. Conocimiento y confianza con el tratamiento del asma aguda en la escuela asma Docentes mejorado tras los talleres de educación de asma. Se concluyó que la presentación de informes asma y la gestión de crisis aguda de asma en la escuela se puede lograr mediante un programa llevado a cabo por los servicios médicos de la escuela.

Estudio primario

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Seminario de dos horas mejora el conocimiento sobre el asma infantil en el personal de la escuela.

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Autores Henry RL , Hazell J , Halliday JA
Revista Journal of paediatrics and child health
Año 1994
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Los maestros y personal de apoyo a menudo son llamados para controlar el asma en la escuela, pero pueden tener poco conocimiento y comprensión de la condición. El objetivo de este estudio fue determinar si un breve seminario mejorar el conocimiento en los profesionales no sanitarios. Setenta personal de la escuela asistieron a uno de los cinco seminarios 2 h presentados por un educador del asma. Los participantes completaron el Newcastle Asma Cuestionario de Conocimiento (AKQ) antes y 2 meses después, el seminario. La puntuación media inicial (máximo posible 31) fue 16,4 (rango 4-26), aumentando a 23 (rango 13 a 29, p = 0,0001). Hubo un gran aumento en el conocimiento acerca de los síntomas, fisiopatología, medicaciones preventivas y los efectos secundarios de los medicamentos. Inicialmente la casi totalidad de los participantes tenían deficiencias en el conocimiento acerca de los medicamentos de alivio y el tratamiento del asma inducida por el ejercicio. Después del seminario, el conocimiento en estas áreas todavía era pobre, con sólo un tercio de los participantes contestan correctamente. Los resultados se han utilizado para modificar el contenido de la 2 h seminario con mayor énfasis en aquellas áreas en las que se demostraron deficiencias en el conocimiento. No se dispone de datos aún sobre si este conocimiento mejorado ha mejorado la gestión.

Estudio primario

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Educar al personal escolar sobre el asma.

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Revista The Journal of asthma : official journal of the Association for the Care of Asthma
Año 1993
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Los maestros, administradores y demás personal no médico con frecuencia son responsables de la gestión de los estudiantes con asma durante el horario escolar. Se determinó que la secretaria de la escuela es la persona más probable para controlar el asma en la escuela. Hemos desarrollado un programa educativo tanto para el personal de la escuela no médico y médico titulado "Manejo del Asma en las Escuelas". Un cuestionario diseñado para evaluar los conocimientos y obtener información sobre el cuidado del asma en la escuela fue enviado por correo a los participantes varias semanas antes de que asistieron al programa y se administró de nuevo después de que se presentó el programa. Personal no médico tuvieron puntajes promedio más baja preclass que las enfermeras, pero significan resultados de las pruebas postclass fueron similares. Programas diseñados para mejorar el cuidado del asma en la escuela debe cumplir con las necesidades de personal no médico.